小學教育專升本有北京師范大學、東北師范大學、福建師范大學、江南大學、云南開放大學等學校。小學教育專業(yè)畢業(yè)生可應聘到幼兒園工作，自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。

小學教育專升本課程設置有：教育學、教育科學研究方法、心理學、教育社會學、小學教育管理、小學課程與教學論、小學德育理論、中國教育簡史、現(xiàn)代教育技術、小學科學教育、小學生心理健康教育、微格教學訓練、微課設計與制作 、教育法規(guī)與教師職業(yè)道德等科目。

成人專升本小學教育專業(yè)可以選擇報考北京師范大學、東北師范大學、福建師范大學、江南大學等幾個學校，以上幾所院校均開設有遠程網(wǎng)絡教育學院，遠程教育報名不受地域限制，學員可以通過網(wǎng)絡隨時隨地在線進行學校。

遠程網(wǎng)絡教育學生在規(guī)定學習期限內(nèi)修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐教學等環(huán)節(jié)，成績合格，達到教學計劃規(guī)定的低畢業(yè)學分和各類學分要求(本科學生需通過組織的公共基礎課統(tǒng)一考試)，畢業(yè)鑒定合格，由主考大學頒發(fā)國民教育系列的畢業(yè)證書，并報電子注冊，國家承認學歷。符合學士學位的本科畢業(yè)生可以申請學士學位證書，小學教育專業(yè)授予學位：教育學學位。

北京師范大學網(wǎng)絡教育

2000年，經(jīng)國家批準，北京師范大學成為首批全面實施現(xiàn)代遠程教育試點的重點高校之一。北師大網(wǎng)絡教育自開辦以來，始終秉承北師大優(yōu)良傳統(tǒng)，依托全校豐富的教學資源，充分綜合全校學科、專業(yè)、技術和師資優(yōu)勢，匯集了包括顧明遠、林崇德、何克抗、李翀、劉松柏、石中英、呂啟祥等一大批學者在這里弘文勵教、著書立說。開發(fā)了500余門豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡課程資源，其中《教育學原理》、《遠程教育學基礎》、《學校管理學》、《外國文學作品選讀》、《普通心理學(下)》等八門課程先后被評為國家精品課程，《民俗學》、《戰(zhàn)略人力資源管理學》、《古代文學史(一)》、《外國教育史》等六門課程被評為精品資源共享課。

北師大網(wǎng)絡教育櫛風沐雨、砥礪奮進十八載，取得了豐碩成果，累計為社會培養(yǎng)了十一萬余名合格畢業(yè)生，為我國人才培養(yǎng)和經(jīng)濟建設做出了巨大貢獻。十三五期間，北師大網(wǎng)絡教育將認真貫徹習總書記“辦好網(wǎng)絡教育、繼續(xù)教育，加快建設學習型社會”核心思想和學校“創(chuàng)建網(wǎng)絡教育”的辦學定位，以打造“師資、專業(yè)、課程資源、支持服務”為目標，力爭培養(yǎng)更多符合社會需求、符合北師大培養(yǎng)目標、高素質(zhì)、應用型的專業(yè)人才。

2006年5月18日，北京師范大學與"奧鵬教育"(批準的遠程教育公共服務體系)開展遠程學歷教育合作, 為學員的遠程學習提供統(tǒng)一的、標準化、專業(yè)化的學習支持服務。學生可以通過設在各地的奧鵬遠程教育學習中心報讀奧鵬合作高校的遠程教育，實現(xiàn)自己的大學夢想。

東北師范大學網(wǎng)絡教育

東北師范大學的繼續(xù)教育事業(yè)始于1953年，發(fā)端于我國無產(chǎn)階級革命家、教育家成仿吾親手開創(chuàng)的中國高師函授教育。歷經(jīng)60余年的探索與沉淀，繼續(xù)教育的辦學主體——現(xiàn)代遠程教育，已實現(xiàn)了對除音樂教育外基礎教育所需專業(yè)的完全覆蓋。學校立足于教師教育特色，圍繞“培養(yǎng)學用結合、學以致用、具有就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力的實用型人才”的培養(yǎng)目標，積極推進教育教學改革，大力加強課程資源建設，逐步完善了模塊化的網(wǎng)絡教育課程體系和培養(yǎng)方案，探索形成了符合成人教育特點的教學管理模式，更以高效便捷和規(guī)范有序的教學支持服務得到了業(yè)內(nèi)的廣泛贊譽。截止到2017年底，現(xiàn)代遠程教育的在籍學生人數(shù)已經(jīng)超過12萬人，共培養(yǎng)了數(shù)以十萬計的基礎教育師資和各級各類的專門人才。

當前，東北師范大學的現(xiàn)代遠程教育已邁上了內(nèi)涵式發(fā)展新征程，進入了辦學質(zhì)量和管理水平的提升期。正在以滿足新時代繼續(xù)教育學習者的個性化學習需求為目標，全力構建具有時代特點、東師特色和成人教育特征的現(xiàn)代遠程教育新模式，努力打造“辦學精雕、管理精細、規(guī)模精小”的優(yōu)質(zhì)品牌，為我國加快建設終身學習型社會源源不斷地注入新的活力。